Fórum de Educação Especial

O filme proposto pela interdisciplina nos faz pensar; "Enfrentar esses desafios, implica em uma formação que difere das que ocorrem habitualmente, em cursos dessa natureza, criar e produzir novos saberes e fazeres educacionais." Como relatei no fórum, mas do que lei precisamos acreditar que somos capazes de fazer a diferença, as leis são apenas para nos dar suporte, mas tem que depender de cada educando.

Provocar o professor para que reveja suas práticas, à luz de marcos teórico-metodológicos, que diferem do habitualmente conhecido, para que apresente novas soluções para velhos problemas educacionais, que excluem alunos com deficiência no ensino regular.

O texto: "História, Deficiência e Educação Especial", de Arlete Aparecida Bertoldo Miranda, nos relata o processo histórico que a Educação Especial passou, que ainda esta passando. Acredito que esse processo ainda vai demorar um tempo para que realmente seja concedido. Antes de qualquer coisa podemos ser peças de obstrução destes alunos que estão a procura de uma educação de qualidade. Devemos sim acreditar em suas potencialidades, eles são capazes, com suas limitações, mas são. E isso é o que importa para nós educadores.

Foi assegurado pela Constituição Brasileira (1988) o direito de todos à educação, garantindo, assim, o atendimento educacional de pessoas que apresentam necessidades educacionais especiais.

Ainda para reforçar a Constituição em Dezembro de 1996, foi publicada a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, LDB, 9.394/96, que dá ideia de melhoria da qualidade dos serviços educacionais para esses alunos.

Aiaiaiaiaiaiiiiii...........

Pensar em quem sou, com quem sou parecida, não me traz muito conforto, contudo me fez parar para analisar algumas coisas na minha vida. Considerei a atividade um tanto difícil, por ter que falar de mim.

Pareço ser bastante espontanea, sem vergonha de falar, no entanto sou uma pessoa muito timida, que se esconde atráz de um sorriso sincero.

Sei que cada um de meus famíliares contribuem na pessoa que sou, seja na parte estética, quanto no gênero. Com algumas eu combino, com outras não.

Acho que poderia ter falado muito mais de mim porém não consigo ser aberta sobre minha pessoa. As pessoas podem pensar milhares de coisas sobre mim, mas basta eu saber quem sou eu. E quem eu sou? Ainda estou a procura desta resposta, sei que vai levar tempo.......

O ser humano não é!

Olá....

Que riquesa de aula que estivemos ontem, nos faz pensar coisas, assuntos, que não damos importância no decorrer do nosso dia a dia. No principio fiquei morendo de vergonha do professor, pois minhas colegas não ficavam calada um minuto, porém conforme o professor Luis foi comentando sobre a interdisciplina as mesmas foram se aquetando.

Nós aprendemos que o simbolo da Interdisciplina, Filosofia da Educação é uma coruja, porque ela enxerga à noite. Ai o professor nos pergunta: Como enxergamos o mundo?Alguém já parou para analisar isso?

Nem tudo que vemos é! Mas como, se estamos vendo?

A filosofia fez nós sair de dentro do Polo com uma tempestade mental, onde tinhamos mil dúvidas de muitas coisas que antes nem pensavamos.

Nos chamou a atenção ainda no uso de algumas palavras do vocabulário, todos, ninguém, sempre, nunca. Será que elas nos dizem alguma coisa?

A Educação é um processo de conservação, de transmissão e transformação das atitudes. O que deve ser conservado é o processo de transformação.

Identificando as Epistemologia

O que é o conhecimento?

Como aprendemos?

Será que algum dia paramos para analisar estes termos? Porem não sabíamos da grandiosidade de cada um deles.

Para Piaget há os observáveis do aluno, do sujeito, e os observáveis da coisa, do fenômeno, do objeto observado para aprender. Entre um e outro tem que haver interação para aprender. Na interação bota-se significado para tirar. Se você não põe, não tira. Nesse sentido, todas as mídias só ajudam se houver interatividade dos alunos. O aluno não aprende olhando a mídia, ouvindo a mídia, pois não é a percepção que dá o conhecimento. A apresentação não é a forma de retirar o conhecimento, tem que construir. Tem que botar conhecimento, ler a resposta do objeto e assimilar reconstruindo. Nesse sentido, mídias integradas, multimídias, telas lindas, filmes lindos, objetos de simulação detalhados para observação não favorecem a aprendizagem.
Então podemos concluir que aprendemos conhecendo, fazendo, moldando.

Mais um Eixo começou....

Isso é o que desejo para cada uma de nós que aqui estamos novamente. As férias acabaram e os trabalhos começaram com bastante própositos. Neste Eixo VI tenho certeza que nos propiciara muitos aprendizados, já que nos fala de interdisciplinas importantes para nosso meio.

Mudar é um ato de coragem.

É a aceitação plena e consciente do desfio.

É trabalho árduo, para hoje!

É trabalho duro,para agora!

E os frutos só virão amanhã, quem sabe tão distante....

Mas quando temos a certeza de estarmos no rumo certo, a caminhada é tranquila.

E quando temos fé e firmesa de propósitos, é facil suportar as dificuldades do dia a dia.

A caminhada é longa.

Muitos ficarão, à margem.

Outros vão retirar-se da estrada. É assim mesmo.

Contudo, os que ficarem, chegarão, disso eu tenho certeza.

Olhem bem ao seu lado. Estão com vocês.

Eles exercem o mesmo papel que você dentro da organização.

Eles também tem problemas e dificuldades como você. E tem dúvidas sobre a mudança.

Você poderá mstrar-lhes como você sente e pensa a respeito das mudanças na organização e nas pessoas.

Não feche a janela que você esta desbruçado.

Convide seu colega para estar ao seu lado, para que vocês possam ter a mesma perrspectiva.

Nós estaremos com você a cada dia, tentando descobrir novas fases da mudança.

Tenho certeza que, se assim procedermos, dentro de algum tempo estaremos convencidos de que não é tão difícil mudar.