Aiaiaiaiiiiiii...

Hoje estou de folga do meu trabalho em casa. E adivinhem para que? Estudar, e estudar muito.
Estou com grandes dificuldades na interdisciplina Linguagem e Educação, então resolvi tirar o dia para rever toda a interdisciplina, para ver se assim consigo me orientar perante a ela. Espero conseguir entender o objetivo dela, pois até agora quando acho que estou no caminho promissor, vem alguém e me prova ao contrário.

Completando....

O sujeito surdo é, antes de tudo, um indivíduo inserido em um ambiente histórico-social, que necessariamente interage com o mundo exterior, e, pelo fato de não receber informações auditivas deve comunicar-se e expressar seu pensamento através de uma linguagem que lhe seja o mais natural possível, ou seja, a visual-gestual.

Os direitos linguistícos dos surdos estão garantidos por lei, resta garantir-lhes o direito à educação bilingüe, o direito de ser atendido dignamente por intérpretes, nos órgãos públicos e particulares, o direito a espetáculos culturais em sua própria lingua, enfim o direito de ser surdo.

LIBRAS

Sabemos como é grande a necessidade de formação de professores para a Inclusão Educacional relacionada, especificamente, à deficiência auditiva, visto que a legislação brasileira determina a inserção de pessoas com direitos especiais na rede regular de ensino. Nos sentimos amedrontados ao saber que trabalharemos com uma turma que tenha algum aluno com deficiência, e isso só acontece porque não fomos nunca preparados para trabalharmos com estes alunos. Sou prova real do que estou aqui mencionando. Um certo dia me chamaram para trabalhar com uma turma de DA (Deficiênte Auditivo) e DV (Deficiênte Visual). E agora, o que vou fazer? Esta foi a primeira coisa que eu pensei, mas com muita dedicação considerando que as coisas não acontecem por acaso, é que elas estão em nosso caminho abracei a causa. Sai a procura de quem entendia um pouco mais, sendo humilde, sabendo buscar com quem tinha saberdoria, fazendo algumas visitas a escola de Torres que possui uma classe de DA. Hoje sinto muito prazer em ter trabalhado com esta turma, foi uma experiência única. E a UFRGS vem acrescentar nosso aprendizado nos dando uma visão de como trabalhar, de conhecer um pouco da história, da luta desta sociedade, do próprio EJa, não focando apenas nas Series Iniciais e na Educação Infantil, afinal de contas não saberemos que alunos encontraremos.

A LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais) pode ser definida como uma lingua natural usada pela maioria dos surdos do Brasil. É uma língua visual e gestual, diferente de todos os idiomas já conhecidos que são orais e auditivos. É uma língua pronunciada pelo corpo e percebida pela visão. A aprendizagem da LIBRAS requer atenção visual, discriminação visual, memória visual, expressão facial e corporal e agilidade manual.

O aluno tem direitos especiais tem, portanto, a garantia, estabelecida por lei, de efetuar sua matrícula em escola da rede de ensino que deve lhe assegurar as condições necessárias para uma educação de qualidade. A garantia do acesso à rede de ensino envolve, também a formação de professores para o desenvolvimento de um trabalho pedagógico que leve em consideração o atendimento de alunos com determinadas diferenças individuais, mas e esses professores estão preparados?